关于交互型多媒体课件设计与开发的描述错误的是（）。
A: 可代替教师进行课堂教学，但不能辅助教师进行个别化教学
B: 是前后连贯的，有系统的软件
C: 可以用于知识的教学，又可以用于技能与态度的教学
D: 是一种内容多、结构复杂的教学课件类型
A: 可代替教师进行课堂教学，但不能辅助教师进行个别化教学
B: 是前后连贯的，有系统的软件
C: 可以用于知识的教学，又可以用于技能与态度的教学
D: 是一种内容多、结构复杂的教学课件类型
A
举一反三
- 关于交互型多媒体课件设计与开发的描述错误的是（）。 A: 可代替教师进行课堂教学，但不能辅助教师进行个别化教学 B: 是前后连贯的，有系统的软件 C: 可以用于知识的教学，又可以用于技能与态度的教学 D: 是一种内容多、结构复杂的教学课件类型
- 运用一种教学模式，辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中，辅助教师的教学，这种课件根据大小和内容可以称为是（）。 A: 指导型课件 B: 积件 C: 堂件 D: 教学型课件
- 运用一种教学模式,辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件,主要应用于课堂教学之中,辅助教师的教学,这种课件根据大小和内容可以称为是() A: 助教型 B: 助学型 C: 综合型 D: 积件型
- 教师在课堂教学中使用的辅助教学课件，主要用于帮助教师把教学的重难点以形象化的文本、图形等多种媒体素材表现出来，在时间和空间两方面进行集成而制作的多媒体教学软件产品是指______多媒体课件。 A: 演示型 B: 交互型 C: 互动型 D: 社会支持型
- 关于多媒体教学，说法正确的是（） A: A多媒体教学一定优于其它教学 B: B媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的 C: C多媒体教学意味着每堂课都要使用课件 D: D多媒体教学效果一定好
内容
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常见的多媒体课件类型有（） A: 课堂演示型 B: 个别化教学型 C: 操作练习型 D: 教学游戏型 E: 资料工具型
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常见的多媒体课件类型有（） A: 课堂演示型 B: 个别化教学型 C: 操作练习型 D: 教学游戏型 E: 资料工具型
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多媒体课件的系统设计包含（）方面 A: 课件结构与教学功能设计 B: 导航设计 C: 友好交互界面设计 D: 媒体设计
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按照表现形式不同，可以将多媒体课件分为演示型多媒体教学课件和（） A: 交互性多媒体教学课件 B: 操作练习型多媒体教学看见 C: 问题求解型多媒体教学课件 D: 资料工具型多媒体课件
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多媒体课件是根据课程（ ）的要求和教学的需要，经过教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 A: 教师 B: 学生 C: 教学目标 D: 教学大纲