培养学生创造力的基本原则（）
A: A创设一个民主开放的学与教的环境
B: B培养好奇心，激发求知欲
C: C激励学生进行独创，敢于标新立异
D: D积极开展创造性活动
E: E训练学生的发散思维
A: A创设一个民主开放的学与教的环境
B: B培养好奇心，激发求知欲
C: C激励学生进行独创，敢于标新立异
D: D积极开展创造性活动
E: E训练学生的发散思维
A,B,C,D,E
举一反三
- 以下关于培养学生创造力的观点，错误的是（ ）。 A: 创设一个民主开放的学与教的环境 B: 鼓励减少标新立异观点或行为 C: 鼓励学生多角度地看待问题 D: 培养学生的创造性人格
- 创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力。教师应该（）。 A: 激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B: 重视集中思维和发散思维的培养 C: 培养和发展学生的直觉思维的能力 D: 培养学生具有创造精神的良好个性
- 教师通过提问激发学生的好奇心,引导学生发现问题,引起探究活动,进而培养学生的()和()。 A: 创造意识 B: 创造能力 C: 创新思维 D: 创新能力
- 培养小学儿童创造想象能力的方法有： A: 激发兴趣，培养学生的创造欲望 B: 鼓励求同思维，培养学生的创造精神 C: 注重参与，培养学生的创新能力 D: 给学生提供创造想象的机会 E: 用图画等素材培养学生的形象力
- 培养创新意识有()等基本方法。 A: 培养求知欲 B: 培养好奇心 C: 培养创造欲 D: 培养质疑精神
内容
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培养创新意识有培养()等基本方法。 A: 求知欲 B: 好奇心 C: 创造欲 D: 质疑精神
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为了促进学生个性发展，教师需要培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学环境;尊重学生个性。（)
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创造力培养内容（）。 A: 重视思维三特性 B: 培养求异求同的思维 C: 激发求知欲、好奇心 D: 培养急骤联想能力
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科技创造活动的作用：（）。 A: 拓宽学生的视野 B: 开发学生的智力 C: 培养学生的动手能力 D: 培养学生的创新精神和创造能力 E: 培养小科学家、小发明家
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关注学生的发散思维以及求异思维，有助于培养学生的创新意识以及创造能力。