学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是
A: 巧妙转化话题，化解尴尬
B: 说明该问题与本课无关，不予解答
C: 告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料
D: 现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案
A: 巧妙转化话题，化解尴尬
B: 说明该问题与本课无关，不予解答
C: 告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料
D: 现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案
举一反三
- 学生在大班课堂上的提问，以下处理方式较为恰当的有：（） A: 课堂时间有限，教师自己回答问题 B: 将问题重新抛回给班级其他同学 C: 尝试引导学生回答自己提出的问题 D: 记下问题，请学生课后讨论这个问题
- 学生提出老师不会的问题,老师可以()。A.()反问这个同学()B.()让全班同学讨论这个问题()C.()如果觉得这个问题跟教学无关，转移学生注意，不回答这个问题。()D.()肯定这个问题有价值，告诉学生老师也不会，打算下课后再研究
- 如果老师对学生具有高期望，当学生回答不出课堂问题时，老师最有可能（）。 A: 点其他学生回答问题 B: 给这个学生一定提示 C: 换一个问题 D: 立马让这个学生坐下
- 学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）。 A: 肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B: 指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C: 告诉学生不能提与本节课无关的问题 D: 不理会学生的提问
- 学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（） A: A肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B: B指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C: C告诉学生不能提与本节课无关的问题 D: D不理会学生的提问