新课程改革的核心目标是()。
A: 实现课程功能的转变
B: 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C: 实行三级课程管理制度
D: 改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
A: 实现课程功能的转变
B: 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C: 实行三级课程管理制度
D: 改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
A
举一反三
- 关于新一轮基础教育课程改革的目标，以下说法错误的是（ ）。 A: 在课程结构上，改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 在课程内容上，改变“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 C: 在课程实施上，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 D: 在课程管理上，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 我国基础教育课程改革的目标是（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习 B: 改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点 C: 改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验 D: 改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习 E: 改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能 F: 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 75 基础教育课程改革的具体目标有（） A: 密切课程内容与生活和时代的联系 B: 体现课程结构的均衡性 综合性和选择性 C: 实现课程功能的转变 D: 实行三级课程管理制度
- 《纲要》明确要求课程设置必须体现______。 A: 课程结构的选择性、综合性和学科性 B: 课程结构的均衡性、选择性和合理性 C: 课程结构的综合性、学科性和合理性 D: 课程结构的均衡性、综合性和选择性
- 新课程改革的具体目标包括以下内容：(1)课程功能转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(3)课程内容与生活时代相联系(4)改善学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度(6)实行三级课程管理制度。()
内容
- 0
基础教育课程改革的具体目标包括()等。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。 B: 改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，并设置综合课程。 C: 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。 D: 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
- 1
体现课程结构的均衡性、综合性、选择性是新课程改革的具体目标。（)
- 2
我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括（ ）。 A: 课程功能的转变为实现三维目标。 B: 实现课程结构的均衡性，综合性和选择性。 C: 密切课程内容与生活和时代的联系。 D: 改善学生的学习方式。 E: 建立与素质教育理念的相一致的评价与考试制度。 F: 实行三级课程管理制度。 G: 实现课程的综合化。
- 3
我国基础教育课程改革为实现“改变课程管理过于集中的状况”的目标，实行了三级课程管理制度。“三级课程管理体系”包含（）
- 4
《基础教育课程改革纲要(试行)》中,基础教育课程改革目标不包括( )。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学科本位的现状 C: 改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背的现状 D: 改变课程实施过于封闭的现状