下列不属于意义学习条件的是( )。
A: 材料本身必须具有逻辑意义
B: 学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C: 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，使两者相互作用
D: 学习材料要高于学习者的能力范围
A: 材料本身必须具有逻辑意义
B: 学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C: 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，使两者相互作用
D: 学习材料要高于学习者的能力范围
D
举一反三
- 下列属于意义学习的条件的是（）。 A: A材料本身必须具有逻辑意义 B: B学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C: C学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D: D学习材料要高于学习者的能力范围
- 下列不属于意义学习的条件的一项是（ ） 。 A: 材料本身必须具有逻辑意义 B: 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 C: 学习材料要高于学习者的能力范围 D: 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
- 下列不属于意义学习条件的一项是（）。 A: 材料本身必须具有逻辑意义 B: 学习者必须具有有意义学习的心向 C: 学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 D: 学习材料要高于学习者的能力范围
- 【多选题】有意义学习的条件有() A. 学习者原有认知结构中有能与新知识建立适当联系的知识经验 B. 学习材料本身必须具有逻辑意义 C. 学习者必须具有有意义学习的心向。 D. 学习者要具有一定的知识水平
- 以下不属于奥苏伯尔的有意义学习必须具备的条件是（）。 A: 学习材料具有一定的趣味性 B: 学习材料具有逻辑意义 C: 学习者具有有意义学习的心向 D: 学习者的认知结构中具有同化新知识的适当观念
内容
- 0
下列不属于有意义学习条件的是（ ） A: 学习材料本身必须有逻辑性 B: 学生必须有能够同化新知识的认知结构 C: 学习材料要高于学习者的能力范围 D: 学习者必须具有有意义学习的心向
- 1
奥苏伯尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。 A: 学习材料本身必须具备逻辑意义 B: 学习者必须具备有意义学习的心向 C: 学习者必须成绩优秀 D: 学习者的认知结构中,必须有同化新知识的适当的原有认知结构
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有意义学习的条件是 A: 学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础。 B: 学习材料本身具有内在的逻辑意义。 C: 学习者应具有理解所学材料的动机。 D: 学习材料本身不需要具有内在的逻辑意义。 E: 学习者不需要具有理解所学材料的动机。
- 3
下列不属于意义学习条件的是 A: 学习材料本身必须有逻辑性 B: 学生必须有能够同化新知识的认知结构 C: 学习必须先呈现一种引导性材料 D: 学生有积极主动将新知识和以往的适当知识加以联系的倾向性
- 4
下列不属于意义学习条件的是( ) A: 学习材料本身必须有逻辑性 B: 学生必须有能够同化新知识的认知结构 C: 学习必须先呈现一种引导性材料 D: 学生必有积极主动将新知识和以往的适当知识加以联系的倾向性