人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的()规律。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不平衡性
D: 稳定性
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不平衡性
D: 稳定性
A
举一反三
- 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。（)
- 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆转的过程，这反映了人的身心发展具有（）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
- 青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（） A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。反映了人的身心发展具有（） A: 稳定性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个体差异性
- 儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
内容
- 0
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
- 1
人的身心发展是由低级到高级、连续、不可逆的过程,这反映了人的身心发展具有( ) A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
- 2
【2018年上】儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（） A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
- 3
【2018年上】儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（） A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
- 4
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )【2018上】 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性