小学生思维能力的培养，有效途径是（）
A: 丰富小学生的理性经验
B: 丰富小学生的感性经验
C: 培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D: 指导学生掌握思维的方法，学会思维
A: 丰富小学生的理性经验
B: 丰富小学生的感性经验
C: 培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D: 指导学生掌握思维的方法，学会思维
举一反三
- 3.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（ ）。
- 小学阅读教学的任务是（）。 A: 培养学生独立阅读能力 B: 丰富学生情感体验和精神世界 C: 培养学生的文化理解力 D: 良好阅读习惯
- 小学低年级教师常利用图片、图表和模型等开展教学活动以帮助学生理解教学内容。这是因为小学生的思维处于
- 小学数学学习过程是一个教师指导下的以学生为主体的数学认知发展过程，即小学数学教师依据小学数学教材和小学生数学经验创设新的数学学习情境
- 学校场域中存在和生成的有助于小学生积极健康发展的教育性因素以及小学生获得的教育性经验，指的是（ ）。 A: 小学课程 B: 小学教学 C: 课程目标 D: 教学目标