现代儿童观和教育观主要体现在( )。
A: 教师要热爱、尊重并了解幼儿;
B: 教师调动幼儿的学习积极性;
C: 形成良好的幼儿园风气;
D: 建立良好的幼儿群体及人际关系
A: 教师要热爱、尊重并了解幼儿;
B: 教师调动幼儿的学习积极性;
C: 形成良好的幼儿园风气;
D: 建立良好的幼儿群体及人际关系
A,B,C,D
举一反三
- 下列属于幼儿园心理环境创设要求的是（ ）。 A: 热爱幼儿，建立良好的师幼关系 B: 尊重幼儿，让幼儿主动发展 C: 简历团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量 D: 形成良好风气，影响全体人员
- 关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（ ）。 A: 重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围 B: 教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系 C: 教师对待幼儿态度冷漠．言行粗鲁 D: 教师幼儿之间互帮互助
- 下列不属于幼儿园心理环境创设要求的是（ ） A: 热爱幼儿，建立良好的师幼关系 B: 尊重幼儿，让幼儿主动发展 C: 形成良好风气，影响全体人员 D: 建立规范的制度
- 幼儿园英语教师的角色观主要体现在： A: 幼儿园英语教师是课程的开发者 B: 幼儿园英语教师是幼儿学习的引导者 C: 幼儿园英语教师是幼儿学习的支持者 D: 幼儿园英语教师是幼儿学习的合作者 E: 幼儿园英语教师是幼儿学习的评价者
- 科学的儿童观和教育观包括（） A: 儿童权利观和民主平等的师生观 B: 儿童特质观和适宜教育观 C: 幼儿主体观和幼儿教育方法观 D: 幼儿发展观和因材施教观 E: 教师主体观与幼儿主体观
内容
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智慧职教: 爱护幼儿，是幼儿园教师职业道德的灵魂，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现
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如何建立良好的师幼关系 A: 树立幼儿为本的教育理念 B: 科学定位教师的角色 C: 尊重幼儿的个体差异 D: 帮助幼儿形成良好的同伴关系
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教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即
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下列不属于幼儿园心理环境创设要求的是（ ） A: 热爱幼儿，建立良好的师幼关系 B: 尊重幼儿，让幼儿主动发展 C: 创设幼儿私密区域，让幼儿有独处的空间 D: 建立规范的制度，形成良好的文化氛围
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有的幼儿教师认为不可能真正尊重儿童，否则幼儿就会无法无天。例如，吃饭时如果充分尊重幼儿，有的幼儿就可能不好好吃饭。上述观点反映了这些教师的（） A: 教育观存在偏差 B: 儿童观存在偏差 C: 教师观存在偏差 D: 角色观存在偏差