第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了（）教学原则。
A: A直观性原则
B: B启发性原则
C: C循序渐进原则
D: D巩固性原则
A: A直观性原则
B: B启发性原则
C: C循序渐进原则
D: D巩固性原则
B
举一反三
- 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了（）教学原则。 A: A直观性原则 B: B启发性原则 C: C循序渐进原则 D: D巩固性原则
- 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学（）原则。 A: 巩固 B: 启发 C: 循序 D: 系统
- 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学（）原则。 A: A巩固 B: B启发 C: C循序 D: D系统
- 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了 教学原则
- 第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（）。 A: 启发性原则 B: 直观性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
内容
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【2018河南洛阳】第斯多惠有一句名言:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理。”这体现了教学的( ) A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 因材施教原则
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德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循： A: 启发性原则 B: 巩固性原则 C: 直观性原则 D: 直观性原则
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德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循 A: 启发性原则 B: 巩固性原则 C: 因材施教原则 D: 直观性原则
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（） A: A直观性原则 B: B启发性原则 C: C巩固性原则 D: D因材施教原则
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第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这说明教学中应该遵循（）。 A: 因材施教原则 B: 直观性原则 C: 启发性的原则 D: 循序渐进的原则