汉语作为第二语言教学的内容可以概括为（ ）几个方面。
A: 言语技能
B: 语言要素
C: 相关文化知识
D: 言语交际技能
A: 言语技能
B: 语言要素
C: 相关文化知识
D: 言语交际技能
举一反三
- 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
- 《国际汉语教学通用课程大纲》主张的汉语学习内容是什么？ A: 语言知识、语言技能、文化意识、态度 B: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、策略 C: 语言知识、语言技能、文化意识、策略 D: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、情感
- 汉语作为第二语言教学的特点包括（ ） A: 以技能训练为中心 B: 以语言对比为基础 C: 以文化教学为主 D: 以培养汉语的交际能力为目标
- 综合课教学的核心任务是：（ ） A: 语言要素的教学 B: 语言技能的教学 C: 文化知识的教学 D: 语言交际能力
- 言语信息大致相当于汉语语言知识、中国国情和文化知识