幼儿园技术制作类科学教育活动的价值,主要体现在()
A: 培养幼儿的动手操作能力，使用工具的能力
B: 获得对科学技术的直接体验，加深对有关科学现象的理解
C: 获得制作的技能技巧和解决问题的思路，促进思维能力发展
D: 促进手眼协调、增强自控力和自信心、进行审美教育
A: 培养幼儿的动手操作能力，使用工具的能力
B: 获得对科学技术的直接体验，加深对有关科学现象的理解
C: 获得制作的技能技巧和解决问题的思路，促进思维能力发展
D: 促进手眼协调、增强自控力和自信心、进行审美教育
举一反三
- 下列不属于实验操作类科学教育活动价值的是（ ） A: 有利于幼儿积累科学知识经验 B: 有利于培养记忆能力 C: 有利于培养幼儿探索科学的兴趣和解决问题的能力 D: 有利于促进智力的发展
- 科技制作类科学活动设计的教学目标包括（ ） A: 设计制作能力 B: 使用工具的技能 C: 展示分享能力 D: 对幼儿科学态度、科学世界观的培养
- 实验操作类科学教育活动的核心目标是激发幼儿科学好奇心和培养幼儿的科学探究能力。（ ）
- 幼儿园常设活动区中,建构区的区域设置目标不包括( ) A: 促进幼儿与他人合作能力的发展 B: 发展幼儿手眼协调能力和动手操作能力 C: 发展幼儿的空间知觉 D: 发展幼儿的竞争能力
- 实验类科学教育活动核心目标的设计把握以哪几个方面？（ ） A: 动手操作能力 B: 科学探究能力 C: 科学好奇心 D: 贴近幼儿生活