宋代学者张之厚认为：“于无疑处生疑，方是进矣”。有“疑”才能产生认识冲突，从而产生强烈的求知欲望。这就要求教师要深入钻研教材，要善于创新提问，以激活学生思维。这体现教师课堂提问具有（ ）特点
A: 推陈创新法
B: 画龙点睛法
C: 比较分析法
D: 引导思辩法
A: 推陈创新法
B: 画龙点睛法
C: 比较分析法
D: 引导思辩法
举一反三
- 宋代学者张之厚认为：“于无疑处生疑，方是进矣”。有“疑”才能产生认识冲突，从而产生强烈的求知欲望。这就要求教师要深入钻研教材，要善于创新提问，以激活学生思维。这体现教师课堂提问具有（ ）特点。
- 宋代学者张之厚认为：“于无疑处生疑，方是进矣”。有“疑”才能...生思维。这体现教师课堂提问具有（）特点。
- 宋代说:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”提问是教师对学生学习的一种支持行为
- 课堂提问需要体现这样几个特点（） A: 激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望 B: 启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题 C: 培养学生的勇气，让学生敢想、敢说 D: 要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果
- 教师运用实验导入法时要善于根据实验中出现的（）来提问和启发，以促使学生去（）。