奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是
A: 新知识的增加
B: 旧知识的减少
C: 新旧知识的转化
D: 新旧知识的相互作用
A: 新知识的增加
B: 旧知识的减少
C: 新旧知识的转化
D: 新旧知识的相互作用
举一反三
- 传统课堂教学知识学习的两个阶段是（）。 A: 复习旧知 B: 知识讲授 C: 巩固新知 D: 知识内化
- 下列对同化论的描述错误的是（）。 A: 奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有实质性的差别 B: 同化论强调学生原有知识的作用 C: 同化论也是一种知识建构理论 D: 奥苏贝尔的同化论适合于解释学生对知识的理解
- 在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有 A: 发现学习 B: 下位学习 C: 组合学习 D: 上位学习
- 中国大学MOOC: 奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系，将同化的模式分为哪几种？
- 在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（） A: 组合学习 B: 发现学习 C: 接受学习 D: 上位学习 E: 下位学习