小学阶段的课程应体现()。
A: 实践性、地方性、发展性
B: 普及性、基础性、发展性
C: 基础性、前沿性、实践性
D: 前沿性、普及性、实践性
A: 实践性、地方性、发展性
B: 普及性、基础性、发展性
C: 基础性、前沿性、实践性
D: 前沿性、普及性、实践性
B
举一反三
- 小学阶段的课程应体现()。 A: 实践性、地方性、发展性 B: 普及性、基础性、发展性 C: 基础性、前沿性、实践性 D: 前沿性、普及性、实践性
- 义务教育阶段的数学课程应该具有（）。 A: 基础性、普及性、发展性 B: 实践性、普及性、选拔性 C: 基础性、实践性、选拔性 D: 实践性、普及性、发展性
- 小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和()。 A: 可行性 B: 衔接性 C: 实践性 D: 普及性
- 义务教育阶段的课程应突出体现( )。 A: 基础性、普及型和创新性 B: 普及性、创新型和整合性 C: 基础性、发展性和创新性 D: 基础性、普及性和发展性
- 小学阶段的课程应体现普及性、基础性和（） A: 民族性 B: 地域性 C: 直观性 D: 发展性
内容
- 0
小学阶段的课程应体现普及性、基础性和____性。
- 1
小学阶段的课程应体现（）。 A: 发展性 B: 普及性 C: 基础性 D: 实践性
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体育与健康课程的特性是（）。 A: 基础性、实践性、健身性、综合性 B: 基础性、实践性、创新性、综合性 C: 实践性、理论性、创新性、健身性 D: 性创新性、理论性、实用性、健身性
- 3
语文教育功能的特殊性体现在（ ）。 A: 基础性、整体性、终身性 B: 整体性、实践性、人文性 C: 基础性、实践性、综合性 D: 人文性、工具性、终身性
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学习化社会最为本质性特征的是()思想性B.理论性C.实践性D.理论与实践结合性 A: 终身性 B: 发展性 C: 理想性 D: 平等性