义务教育阶段的数学课程应该具有（）。
A: 基础性、普及性、发展性
B: 实践性、普及性、选拔性
C: 基础性、实践性、选拔性
D: 实践性、普及性、发展性
A: 基础性、普及性、发展性
B: 实践性、普及性、选拔性
C: 基础性、实践性、选拔性
D: 实践性、普及性、发展性
举一反三
- 义务教育阶段的数学课程的性质是？ A: 基础性 B: 选拔性 C: 普及性 D: 发展性
- 义务教育阶段的课程应突出体现( )。 A: 基础性、普及型和创新性 B: 普及性、创新型和整合性 C: 基础性、发展性和创新性 D: 基础性、普及性和发展性
- 小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和()。 A: 可行性 B: 衔接性 C: 实践性 D: 普及性
- 小学阶段的课程应体现()。 A: 实践性、地方性、发展性 B: 普及性、基础性、发展性 C: 基础性、前沿性、实践性 D: 前沿性、普及性、实践性
- 小学阶段课程应体现______。 A: 实践性、地方性、发展性 B: 普及性、基础性、发展性 C: 基础性、前沿性、实践性 D: 前沿性、普及性