近年来，随着新媒体的迅猛发展和人们生活节奏加快，传统青灯黄卷式的阅读，日益被“快餐式阅读”，所替代。这种阅读方式大多借助电脑、手机等电子产品，方便快捷、随时随地、信息量大，或以新颖荒诞的视角，或以大量具有视觉冲击的图片，诸如卡通、生活幽默，来填充大脑中暂时的空白状态，博得人们轻松一笑。然而，快餐式作品往往形式新颖，内容贫乏，不足以承载千年的文化积淀、博大精深的文化体系；“快餐式阅读”往往浮光掠影，忽视深层精神思索，让书中的营养如过眼云烟。如何从“快餐式阅读”中突围，提升阅读的品味和质量，值得我们每个人思考。结合材料，运用意识作用的知识，说明我们该如何克服“快餐式阅读”的局限性。
举一反三
- 出头教育: 屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实，不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。 作者通过这段文字意在（ ）。
- 屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实，不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。作者通过这段文字意在（）。 A: 浅阅读形成的客观原因 B: 浅阅读有哪些基本特点 C: 浅阅读存在于哪些领域 D: 浅阅读显现的消极影响
- 仔细阅读下面的两则材料，根据要求回答问题。 材料一： 材料二： 网络阅读的信息量比较大，但网络阅读是进行快餐式的“浅阅读”。而传统的图书阅读是这种“浅阅读”所无法替代的，它是一种深层次的学习和思考。________英国政府曾把1998年9月到1999年8月定为阅读年；日本政府也曾将2000年定为“儿童阅读年”；美国政府自1995年再度提倡学童读写运动以来，陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”等计划并推动实施。（1）材料一所反映的主要信息是什么？（2）在材料二的横线上，运用“因为……所以……”这组关联词补写一句承上启下的话。
- 图画书的指导策略有（ ）。 A: 观察式阅读 B: 猜想式阅读 C: 表演式阅读 D: 对话式阅读 E: 评价式阅读
- “现实生活的压力已经让人透不过气来，为什么还要让阅读再增加一些分量”说起自己的“浅阅读”生活，许多人这样说。“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。近年来，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯，这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。对于这一现象，一些专家认为不必视同洪水猛兽。然而，面对“浅阅读”迅猛的攻城略地，“深阅读”越来越式微，许多专家还是感到忧虑。 这段文字意在说明______。 A: “浅阅读”之所以取代了“深阅读”是因为它迎合了时代的需求 B: “深阅读”越来越式微引发有识之士的忧虑 C: “浅阅读”和“深阅读”对社会的不同影响 D: “浅阅读”时代亟须强调“深阅读”