男性，18岁，高中学生，近三年来现实上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。对该患者的症状评估正确的是（）
A: 是否有生活、学习能力下降
B: 是否有自言自语
C: 是否有言语障碍
D: 是否有言语紊乱
A: 是否有生活、学习能力下降
B: 是否有自言自语
C: 是否有言语障碍
D: 是否有言语紊乱
举一反三
- 男性18岁高中学生,近三年来先是上课注意力不集中,学习成绩明显下降,之后不上学,常一个人在房间里发呆,不与父母交流,生活懒散被动,需人督促。首先考虑的诊断是
- 男性l8岁高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。首先考虑的诊断是 A: 抑郁发作 B: 单纯型精神分裂症 C: 孤独症 D: ADHD
- 男性，18岁，高中学生，近三年来现实上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手（） A: 对患者的行为不予关注 B: 帮助患者完成自理 C: 待药物起效后载实行 D: 共同制定计划，督促检查完成情况
- 对单纯型精神分裂症患者的症状评估正确的是 A: 是否有生活、学习能力下降 B: 是否有自言自语 C: 是否有记忆障碍 D: 是否有言语素乱
- 合作学习是否有成效：一看学习内容是否（）；二看是否（），互相帮助；三看是否有（）或情感交流。