（）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
A: A教历研究
B: B行动研究
C: C教育智慧
D: D案例教学
A: A教历研究
B: B行动研究
C: C教育智慧
D: D案例教学
举一反三
- （）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。 A: 教历研究 B: 行动研究 C: 教育智慧 D: 案例教学
- 教师对自己教学行为的反思包括() A: 为了教学实践的反思 B: 在教学实践过程中的反思 C: 教学实践后的反思 D: 教学技能的反思
- 在专业实践中，教师进行反思的方式主要有三种 A: 对自己学习方向及过程的反思 B: 对自己知识结构的反思 C: 对自己教学实践的反思 D: 对教育目的的反思
- 教育行动研究能够（） A: 提高教师的参与意识 B: 使教师从自己的角度出发进行教学反思与实践 C: 帮助教师改变职业道德与教学动机 D: 促进教师持续的专业成长与发展
- 教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动作为认知对象，有意识的对教育教学活动过程中的教育理念，教育思维和教育行为进行批判性的分析各认识，从而实现自己的专业发展过程。()