在教学实施过程中，激发学生的认知冲突对于学生转变认识、凝聚思维等有着积极的意义，化学教师应该如何设置认知冲突？
A: 利用化学实验
B: 利用图表等数据信息
C: 利用STS素材
D: 利用化学史
A: 利用化学实验
B: 利用图表等数据信息
C: 利用STS素材
D: 利用化学史
举一反三
- 在教学实施过程中，激发学生的认知冲突对于学生转变认识、凝聚思维等有着积极的意义，化学教师应该如何设置认知冲突？ A: 利用化学实验 B: 利用图表等数据信息 C: 利用STS素材 D: 利用化学史
- 中国大学MOOC: 在教学实施过程中，激发学生的认知冲突对于学生转变认识、凝聚思维等有着积极的意义，化学教师应该如何设置认知冲突？（ ）
- 学习“化学研究些什么”知识时．教师展示拉瓦锡的有关实验图片，利用我国化学家在世界上首次合成蛋白质的图片创设情境。 该教师采用了何种创设情境方法?（ ） A: 利用实验 B: 设置化学问题 C: 利用化学史和科技成果 D: 利用学生的认知冲突
- 在科学教学中，引发认知冲突的方法主要有（ ） A: 通过讨论引发认知冲突 B: 利用科学史引发认知冲突 C: 通过演示实验引发认知冲突 D: 通过“反例”引发认知冲突
- 以下哪项不属于化学实验的教学论功能() A: 化学实验能够激发学生的化学学习兴趣 B: 化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一 C: 化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境 D: 实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径