在MURDER方法中，M(Mood)对应的含义是情绪与心理状态。从信息加工理论的视角来看，为什么要关注学生学习的情绪与心理状态？（）
A: 在感觉记忆阶段，信息会被选择性的接收。其中，注意力对信息的筛选起到了关键的作用，而学生的情绪与心理状态恰恰会影响自身的注意力
B: 情绪与心理状态的不稳定会使得进入到长期记忆中的信息迅速丢失
C: 放松的情绪与心理状态会大大提高工作记忆的容量，让工作记忆能够像长时记忆一样运作
D: 良好的情绪和精神状态能够提升学生探究的兴趣与动机
E: 良好的情绪和精神状态能够让学生更好的发现对方观点中存在的问题
A: 在感觉记忆阶段，信息会被选择性的接收。其中，注意力对信息的筛选起到了关键的作用，而学生的情绪与心理状态恰恰会影响自身的注意力
B: 情绪与心理状态的不稳定会使得进入到长期记忆中的信息迅速丢失
C: 放松的情绪与心理状态会大大提高工作记忆的容量，让工作记忆能够像长时记忆一样运作
D: 良好的情绪和精神状态能够提升学生探究的兴趣与动机
E: 良好的情绪和精神状态能够让学生更好的发现对方观点中存在的问题
A
举一反三
内容
- 0
同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，这种记忆叫做（） A: 情境依存性记忆 B: 状态依存性记忆 C: 情绪依存性记忆 D: 形象依存性记忆
- 1
决定信息能否从短时记忆（工作记忆）到长时记忆的心理机制是（） A: 注意 B: 复述 C: 情绪 D: 以上都不对
- 2
情绪作为一种脑内持续存在的( ),从整体上影响信息加工的发动、过程和结果。 A: 神经状态 B: 心理状态 C: 精神状态 D: 情绪状态
- 3
同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，这种记忆叫做（） A: A情境依存性记忆 B: B状态依存性记忆 C: C情绪依存性记忆 D: D形象依存性记忆
- 4
记忆按保持的状态和时间分为（）、短时记忆和长时记忆。 A: 感觉记忆 B: 情绪记忆 C: 逻辑记忆