口语交际创设的情景必须真实、有意义,符合特定的社会文化背景,要体现学生实际交际的需要。
举一反三
- ____是在特定的交际情景中，具有不同文化背景的交际者使用同一种语言进行的口语交际。
- 本课程的核心问题包括哪些?() A: 适应实际生活需要的口语交际能力 B: 口语交际与其他语文教学内容的关系 C: 培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言 D: 口语交际教学策略
- 统编小学语文教材口语交际的编排思路是:构建口语交际目标体系--( )--在交际话题之下创设真实的交际情境--根据话题和情境选择恰当的呈现方式。 A: 围绕目标体系选择符合目标的交际话题 B: 围绕图片选择符合目标的交际话题 C: 围绕日常活动选择符合目标的交际话题 D: 围绕学生选择符合目标的交际话题
- 开展口语交际的方法有哪些？（ ） A: 选择适当的话题 B: 评价要及时 C: 创设交际情境 D: 体现交际互动
- 在“口语交际教学”策略中，要精心创设（ ），激发学生兴趣。