一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。
举一反三
- 识字课文的生字教学通常（）
- 部编本识字课文《人之初》可按下列四个步骤开展教学：初读课文，读准生字字音——精读课文，深入了解生字字形与字义——熟读课文，读出节奏与韵律——复现生字并练习写字。
- 12.识字课文的生字教学，通常（ ） A: 通常把生字按形或义或音归类，放在一起教 B: 只教生字，不讲课文内容 C: 结合课文插图教学生字 D: 属于分散识字
- 随课文识字是当前识字教学的主要形式。其中，出示生字一般有两种形式（）。 A: 集中识字 B: 分散识字 C: 学识字课文识字 D: 随课文识字
- 小学低学段阅读教学“初读”环节可以采取以下措施 A: 激发阅读兴趣 B: 借助拼音读课文 C: 检查认读生字 D: 检查读课文