下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是（）。
A: A学其事”的教育目的论
B: B打坯模”的教育环境论
C: C以事教”的教育内容论
D: D行为重”的教育方法论
E: E忽视儿童身心发展规律
A: A学其事”的教育目的论
B: B打坯模”的教育环境论
C: C以事教”的教育内容论
D: D行为重”的教育方法论
E: E忽视儿童身心发展规律
A,B,C,D
举一反三
- 下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是（）。 A: A学其事”的教育目的论 B: B打坯模”的教育环境论 C: C以事教”的教育内容论 D: D行为重”的教育方法论 E: E忽视儿童身心发展规律
- 教育目的的确立既要依据社会需要，有要依据个人身心发展的规律，这种教育目的的观点称为（）。 A: 社会本位论 B: 辨证统一论 C: 教育无目的论 D: 个人本位论
- 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（） A: 无目的论 B: 个人本位论 C: 儿童本位论 D: 社会本位论
- “教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
- 卢梭主张的教育目的论属于（） A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 神学教育目的论 D: 社会本位论
内容
- 0
个人本位论的基本观点有 教育目的论、 教育目的论 教育目的论
- 1
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的() A: 社会效益论思想 B: 教育无目的论思想 C: 社会本位论思想 D: 个人本位论思想
- 2
陈鹤琴活教育理论体系主要包括() A: 活教育的目的论 B: 活教育的课程论 C: 活教育的方法论 D: 活教育的过程论
- 3
“教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育目的”这种观点属于（）。 A: 人个本位论 B: 社会本位论 C: 教育无目的论 D: 辩证统一论
- 4
陈鹤琴的“活教育”理论,包括( ) A: 目的论 B: 内容论 C: 方法论 D: 教学论