根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的问题是（）①学生喜欢我吗？②课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学实践？
A: ①②③
B: ①②④
C: ②③④
D: ①③④
A: ①②③
B: ①②④
C: ②③④
D: ①③④
举一反三
- 根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的问题是（）①学生喜欢我吗？②课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学实践？ A: ①②③ B: ①②④ C: ②③④ D: ①③④
- 某教师时常关注“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注任务阶段
- 经常担心“学生喜欢我吗？”等这样的问题的教师，其成长阶段很可能处于（）。 A: 关注自我阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段
- 根据国外学者富勒和鲍恩关于教师个体发展的阶段理论，如果一名教师最担心诸如“学生喜欢我吗”、“同事如何评价我”、“领导重视我吗”等问题，我们可以判断该教师处于专业成长的______。 A: 任教前关注阶段 B: 早期求生阶段 C: 关注情景阶段 D: 关注学生阶段
- 如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注自我阶段 D: 关注生存阶段