本讲活动5中，要求大家分享自己所学到的知识，并要求大家彼此观摩，这一活动属于学习的对话框架中的：
A: 教师沟通循环中的从学生所知到教师所知，以及学生沟通循环
B: 教师示范循环，以及教师沟通循环中的从教师所知到学生所知
C: 学生沟通循环，以及学生示范循环
D: 教师实践循环，以及教师示范循环
A: 教师沟通循环中的从学生所知到教师所知，以及学生沟通循环
B: 教师示范循环，以及教师沟通循环中的从教师所知到学生所知
C: 学生沟通循环，以及学生示范循环
D: 教师实践循环，以及教师示范循环
举一反三
- 本讲活动中，要求大家使用对话框架去分析教学案例，并分享在论坛中，这一活动属于学习的对话框架中的： A: 教师沟通循环和学生沟通循环 B: 教师实践循环和学生实践循环 C: 教师实践循环和教师沟通循环 D: 学生沟通循环
- 教师针对学生分析案例的方法进行了点评和指导，这属于学习的对话框架中的： A: 教师实践/示范循环中的“从教师所行到学生所行” B: 教师实践/示范循环中的“从学生所行到教师所行” C: 学生示范循环 D: 教师沟通循环中的“从教师所知到学生所知”
- 下列教学行为中，属于“从教师所知到学生所知”的包括： A: 教师为学生示范实验操作步骤 B: 教师通过微课视频讲解概念和原理 C: 教师为学生准备了丰富的文献资料，并要求学生进行阅读和总结观点 D: 教师对学生问卷调查中反映出的知识理解问题进行针对性讲解 E: 教师让学生提交本单元的学习笔记（限800字以内） F: 教师讲解例题，并展示了自己的解题过程
- 中国大学MOOC: 下列教学行为中，属于“从教师所知到学生所知”的包括：
- 布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶行循环称为（） A: 消极循环 B: 失败循环 C: 退步循环 D: 期望循环