为了考查某班学生的学习成绩,随机抽取 7 名同学,他们两个学期各门课程的平均成绩记录在下表中:[img=1424x194]178bfcf34ea7b03.png[/img]利用表中数据建立第二学期各科平均成绩对第一学期各科平均成绩的一元线性回归模型,并对模型的显著性进行检验(取显著性水平 [tex=3.786x1.0]j0DyOD2xW8hNkLP53FtTIA==[/tex] ),据此你可以得出什么结论?
举一反三
- 为了考查某班学生的学习成绩,随机抽取 7 名同学,他们两个学期各门课程的平均成绩记录在下表中:[img=1424x194]178bfd9364fd8e2.png[/img]利用表中数据建立第二学期各科平均成绩对第一学期各科平均成绩的一元线性回归模型,并对模型的显著性进行检验(取显著性水平[tex=3.214x1.0]CigpJ31b6Mhsw1i1RjLe8A==[/tex] ),据此你可以得出什么结论?对所建立的各模型,计算模型拟合的残差并进行残差分析(可借助计算机软件来完成).
- 一学年(年度)学生综合素质测评成绩为()。 A: 两学期的较高成绩 B: 两学期的总成绩 C: 两个学期的平均成绩 D: 两学期的较低成绩
- 一个年级有三个小班，他们进行了一次数学考试，现从各个班级随机地抽取了一些学生，记录其成绩如下：[img=593x190]1788b797cacafcb.png[/img]试在显著性水平[tex=3.786x1.0]j0DyOD2xW8hNkLP53FtTIA==[/tex]下检验各班级的平均分数有无显著差异。
- 为了将某班学生的数学成绩与全国平均成绩比较，做t检验得到结果如下：[img=546x232]17da583ce489cd6.png[/img]则该班学生的数学成绩与全国平均成绩（）显著差异。 A: 有 B: 无
- 求某同学上学期8门课程的总成绩与平均成绩。