午休起床后,孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子,要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子,但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点,编了一个《会跑的鞋子》的故事,故事还没讲完,孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后,孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此,午休再也不为鞋子问题发愁了。这个案例说明,教师要( )。
A: 转变教育观念,改革育人模式
B: 刻苦学习、求知,学而不厌
C: 热爱教育事业,乐于奉献
D: 把爱的种子撒向每一个学生
A: 转变教育观念,改革育人模式
B: 刻苦学习、求知,学而不厌
C: 热爱教育事业,乐于奉献
D: 把爱的种子撒向每一个学生
举一反三
- 让孩子们住手，并且教育孩子不可以这么做。
- 白色裤子配格子衬衫穿什么鞋子？ A: 黑色鞋子 B: 黄色鞋子 C: 白色鞋子 D: 红色鞋子
- 在幼儿园小班的课堂上，一个小孩向老师提出要上厕所，如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求，往往会有更多的孩子也向老师提出同样的请求，这是因为（） A: 孩子们真的有上厕所的要求 B: 一部分孩子是闹着玩的 C: 课堂学习太枯燥了，孩子们想换个环境 D: 孩子们的兴趣发生转移 E: 孩子的模仿效应
- 水上撤离时要求乘客脱下鞋子是因为（ ） A: 鞋子会烧着 B: 穿着鞋子不便游泳 C: 穿鞋子不便水上撤离，尤其是高跟鞋或带尖钉的鞋会划破救生设备 D: 鞋子不美观
- 某教师进行有关“鞋子”的教学时，组织幼儿参观鞋店并观察人们买鞋的过程，欣赏各种各样的鞋子。欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》和故事《爷爷买鞋》，玩开鞋店的游戏，认识鞋子，设计未来的鞋子，分类整理鞋子等，体现了幼儿教学的（）。 A: 活动性原则 B: 积极性原则 C: 发展性原则 D: 直观性原则