教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。
A: 交往性
B: 间接性
C: 教育性
D: 直接性
A: 交往性
B: 间接性
C: 教育性
D: 直接性
B
举一反三
- 教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。 A: 交往性 B: 间接性 C: 教育性 D: 直接性
- 教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。 A: 交往性 B: 间接性 C: 教育性 D: 直接性
- 教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。 A: 交往性 B: 间接性 C: 教育性 D: 直接性
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ） A: 认识的间接性 B: 学生的合作性 C: 教育的教学性 D: 活动的开放性
- 教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主;教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程：教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。()
内容
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学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的（）。 A: 直接性 B: 间接性 C: 交往性 D: 教育性
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。 A: 认识的直接性 B: 学生的主体一巨c．教学的教育性D．活动的开放性
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关于教学过程是一种特殊的认识过程，下列说法错误的是 A: 认识的交往性 B: 认识的直接性 C: 认识的教育性 D: 有领导的认识
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和____。
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【多选题】教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为 A. 教学认识过程是一种学生的认识过程 B. 教学认识过程是一种间接性的认识 C. 教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D. 教学认识过程是一种有教育性的认识过程