()应能帮助受训者理解培训的意义和预期结果,从而提高学习动力和学习效果。
A: 需求分析
B: 培训目标
C: 培训计划
D: 培训评价
A: 需求分析
B: 培训目标
C: 培训计划
D: 培训评价
举一反三
- 在( )阶段要对受训者接受培训前后的工作绩效进行比较,对培训计划的效果进行评价。 A: 培训需求分析; B: 培训计划制定; C: 培训计划实施; D: 培训效果评估。
- 培训管理的流程。 A: 培训需求分析、制订培训计划、培训实施、培训控制 B: 制订培训计划、培训需求分析、培训实施、培训控制 C: 培训需求分析、制订培训计划、培训实施、培训效果评估 D: 制订培训计划、培训需求分析、培训实施、培训效果评估
- 为使员工培训更具有科学性和有效性,培训工作的开展应遵循的基本程序是( ) A: 设计培训课程,培训需求分析,制定培训计划,培训结果评估; B: 培训需求分析,制定培训计划,培训结果评估,设计培训课程; C: 设计培训课程,制定培训计划,培训需求分析,培训结果评估; D: 培训需求分析,制定培训计划,设计培训课程,培训结果评估;
- 目标导向模型法的评估重点是（）。 A: 受训者个人能力和素质的提高程度 B: 公司培训需求 C: 培训者的培训需求 D: 绩效的提高
- 下列属于衡量培训效果的指标包括（） A: 受训者对培训的反映 B: 受训者的学习成果 C: 受训时间的长短 D: 受训者工作行为的变化