改革教师评价,就是要着力扭转( )、( )重教书轻育人等倾向,确立潜心教学、全心育人的制度要求,引导广大教师认真履行育人职责。
A: 重成绩轻素质
B: 重科研轻教学
C: 重教书轻育人
D: 重升学轻技能
A: 重成绩轻素质
B: 重科研轻教学
C: 重教书轻育人
D: 重升学轻技能
B,C
举一反三
- 把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的（），避免重教书轻育人倾向。 A: 主动性 B: 典型性 C: 针对性 D: 实效性
- 我国高校科研评价存在的主要问题有（ ）。 A: 重数量轻质量 B: 重形式轻实质 C: 重短期轻长远 D: 重科研轻教学
- 当前我国的学校教育普遍存在文化缺失的现象，具体表现为（） A: 重科研轻教学 B: 重功利轻奉献 C: 重应试轻素质 D: 重理工轻人文
- 在按摩时要遵循的原则是()。 A: 重——轻——重 B: 轻——重——轻 C: 轻——轻——重 D: 重——重——轻
- 绿茶揉捻加压的原则是（）。 A: 重—轻—重 B: 轻—重—轻 C: 重—重—轻 D: 轻—重—重 E: 轻—轻—重
内容
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分行提出要破除“七重七轻”，即：（） A: 重业绩轻党建、重发展轻风险、重经营轻管理、重形式轻实质、重结果轻质量、重产品轻客户、重激励轻约束。 B: 重业务轻党建、重发展轻风险、重经营轻管理、重形式轻实质、重速度轻质量、重产品轻客户、重激励轻约束。 C: 重业务轻党建、重发展轻风险、重经营轻管理、重形式轻实质、重结果轻质量、重产品轻客户、重激励轻约束。 D: 重业绩轻党建、重发展轻风险、重经营轻管理、重形式轻实质、重速度轻质量、重产品轻客户、重激励轻约束。
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茶叶揉捻加压的原则为()。 A: 重-轻-重 B: 轻-重-轻 C: 重-重-轻 D: 轻-轻-重
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当前基础教育写作教学中存在重知轻能、重外轻内、重写轻说、、重文轻境等问题。
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1.以“重认知轻情感，重教书轻育人”为表现的学科本位的教学理念（ ）。 A: A.忽视了教学活动中学生的情绪生活和情感体验 B: B.不利于学生掌握大量、系统的知识 C: C.与素质教育所倡导的教学理念相契合 D: D.体现了教学理念中“关注人”的倾向
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我国幼儿园环境创设中存在着哪些误区? A: 重教育,轻形式 B: 重教师,轻幼儿 C: 重购置,轻创造 D: 重静态,轻动态