在我国基础教育课程目标的演变进程中，卢仲衡教授在哪一阶段开展了中学数学自学辅导试验（ ）
A: 偏重双基
B: 重视非智力因素
C: 强调智力
D: 发展核心素养
A: 偏重双基
B: 重视非智力因素
C: 强调智力
D: 发展核心素养
C
举一反三
内容
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自学辅导法是由()创立的一种教学方法。 A: 卢仲衡 B: 黎世法 C: 段力佩 D: 魏书生
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8.从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，这是（ ）的变化。 A: 教育原则 B: 教育目的 C: 培养目标 D: 课程目标
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下列关于智力的说法正确的是（）。 A: 知识、技能是智力发展的基础 B: 智力发展是获得知识与技能的必备条件 C: 智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面 D: 学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
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发展学前儿童智力应注意的问题有（） A: 处理好知识获得与智力发展的关系 B: 了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展 C: 以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展 D: 重视非智力因素的培养
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在幼儿衔接过程中,应从根本上发展幼儿的智力,特别是智力的核心()。 A: 非智力因素 B: 掌握技能 C: 记忆知识 D: 思维能力