信息技术作为教师教学工具,主要包括()
A: 研究工具、决策工具、呈示工具、评价工具、备课和教科研帮手
B: 技术效能工具、技术通信工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具
C: 信息资源、呈示工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具
D: 信息资源、呈示工具、交流工具、辅助教学、管理工具、评价工具、备课和教科研帮手
A: 研究工具、决策工具、呈示工具、评价工具、备课和教科研帮手
B: 技术效能工具、技术通信工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具
C: 信息资源、呈示工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具
D: 信息资源、呈示工具、交流工具、辅助教学、管理工具、评价工具、备课和教科研帮手
举一反三
- 美国信息素养国家标准是：学生掌握基本操作与概念、社会伦理和人方面问题、技术效能工具、技术交流工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具。这一目标只需要在信息技术课上全部实现，不需要其他课配合。
- [美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（） A: 基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力 B: 基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具 C: 基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具 D: 基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力
- 【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是()。 A: 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。 B: 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。 C: 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具。 D: 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。
- ICT工具的教育应用的四类基本工具是：问题解决工具、交流协作工具、研究探索工具和（）工具 A: 制作 B: 效能 C: 思维 D: 评价
- 乔纳森认为，信息技术作为学习工具主要表现为：效能工具、信息工具、认知工具、情景工具和、等六大工具作用 A: 情境工具 B: 交流工具 C: 评价工具 D: 分析工具