建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）
A: 尝试错误学习
B: 有意义学习
C: 结构化教学
D: 情境化教学
A: 尝试错误学习
B: 有意义学习
C: 结构化教学
D: 情境化教学
举一反三
- 2.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 认知—结构 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 尝试—错误
- （ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 尝试-错误 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 认知结构
- 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（） A: A情境设计要注意学科特点 B: B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C: C学习情境的创设要符合学习者的特征 D: D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
- 以下建构主义的主要观点中正确的是【】 A: 以学习者为中心 B: 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥的学习者的主动性 C: 学习过程同时包括两方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构 D: 学习既是个别化行为，又是社会性行为学习需要交流与合作 E: 强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设 F: 强调资源对意义建构的重要性
- 建构主义教学观认为学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程。()