关于幼儿学习10以内加减法运算表述正确的是()
A: 先学算式，再学应用题
B: 先学减法再学加法
C: 鸡兔同笼问题，幼儿可以用加减法解决
D: 先实物操作，后表象操作，再符号操作
A: 先学算式，再学应用题
B: 先学减法再学加法
C: 鸡兔同笼问题，幼儿可以用加减法解决
D: 先实物操作，后表象操作，再符号操作
D
举一反三
- 教幼儿学习加减运算时,教师应( )。 A: 先教加法、后教减法 B: 先教减法、后教加法 C: 加法与减法同时教 D: 加法与减法穿插讲授
- 幼儿10以内加减运算的教育内容与要求有： A: 借助动作、表象进行10以内的加减运算，使幼儿初步理解加法和减法的含义。 B: 掌握10以内数的口述加减运算，会解答和自编简单的口述加减法应用题。 C: 认识加号、减号、等号（“+、—、=”）和加减式，初步理解算式表示的意义。 D: 会做10以内加减法的横式运算。
- 6.下列教育内容符合大班幼儿学习的是（）。 A: 理解加法和减法的含义 B: 认识加减运算符号和加减算式，知道算式的含义并会做横式运算 C: 尝试自编10以内的加减应用题 D: 感知加减运算的互逆关系
- 下列对幼儿学习加减运算的特点，描述错误的是【 】 A: 学习加法比减法容易 B: 学习实物加减比算式加减容易 C: 理解和掌握算式题比应用题容易 D: 学习加小数、减小数比学习加大数、减大数容易
- 小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法．______．（判断对错）
内容
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幼儿在学习加减法时，学习加法比减法容易。()
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幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿学习减法要难于加法。
- 2
幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（） A: 学习加法比学习减法容易 B: 学习减法比学习加法容易 C: 加减小数比加减大数难 D: 加减大数比减小数难
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幼儿学习10以内加减乘法时,从具体到抽象,从逐一加减到按群加减,幼儿掌握加法要难于减法。
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儿童学习加减法时，表现出学习（）容易。 A: 列式运算 B: 加法 C: 口编应用题 D: 减法