教学设计在有意义的学习框架下,开始由重视知识的传播设计而转向_____________,从“以教为中心”的模式转向“以学为中心”的模式,从教师的直接传授式教学转向教师作为学习者的_______与_______的学习。
举一反三
- AECT94定义将教育技术的研究对象表述为关于学习过程和（）的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心、从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。
- 备课（语文课堂教学设计）的理念有（ ）。 A: 从以教师为主转向以学生为主 B: 从传授知识为主转向方法指导为主 C: 从结果为主转向重视学习的过程 D: 从单一讲解转向组合优化 E: 从课内为中心转向课内外结合
- 新课程倡导的教学观的具体体现是______。 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” A: ②③④ B: ①②④ C: ③④ D: ①②③④
- “以学为主”的教学系统设计过程模式注重以学生为中心，教师不需要参与学习过程。（ ）
- 以“学”为主的教学设计模式重视学生学习目标的分析，而忽视教师的教学目标。（ ）