学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生( )的需要。
A: 自我认知和自我探索
B: 学业发展和生涯规划
C: 人际协调和技能养成
D: 情绪觉察和情绪管理
A: 自我认知和自我探索
B: 学业发展和生涯规划
C: 人际协调和技能养成
D: 情绪觉察和情绪管理
举一反三
- 学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过小组工作的方式，让学生在参与中成长。小组设计的内容中，注重能力培养，能帮助学生( )。 A: 认识到学习阶段是生涯规划的基础阶段和探索阶段 B: 了解当前的生涯发展任务，初步树立生涯规划的意识 C: 作出符合自己生涯规划的学习规划 D: 认识到实现生涯目标所应具备的素质与能力
- 学校社会工作者正在为大学生筹划一个生涯规划发展小组。为了帮助学生明确生涯规划目标，下列活动主题最适宜的是()。 A: 制定学业发展计划，培养终生学习意识 B: 注重创新思维培养，学习资源整合方法 C: 了解生涯发展任务.树立生涯规划意识 D: 制定生涯发展规划.提升自我探索能力
- 学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象，为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助受欺负的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（）。[2014年真题] A: 自我肯定 B: 发挥潜能 C: 掌控情绪 D: 自我觉察
- 学校社会工作者小王发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小王希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小王的工作目标应聚焦于帮助这些同学学会() A: 自我肯定 B: 发挥潜能 C: 掌控情绪 D: 自我觉察
- 要消除自我沟通的三大障碍,其相应的策略包括();自我情绪的觉察与调控和养成自我反思的好习惯。 A: 有正确的自我定位 B: 找到自己的缺点 C: 自我监督 D: 求助他人