在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。
A: 教师直接讲解，给出正确答案
B: 分组讨论，小组推选代表发言
C: 教师指定一个成绩好的学生发言
D: 由学生推举一名代表发言
A: 教师直接讲解，给出正确答案
B: 分组讨论，小组推选代表发言
C: 教师指定一个成绩好的学生发言
D: 由学生推举一名代表发言
举一反三
- 在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。 A: 教师直接讲解，给出正确答案 B: 分组讨论，小组推选代表发言 C: 教师指定一个成绩好的学生发言 D: 由学生推举一名代表发言
- 在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。 A: A教师直接讲解，给出正确答案 B: B分组讨论，小组推选代表发言 C: C教师指定一个成绩好的学生发言 D: D由学生推举一名代表发言
- 在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。
- 在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
- 一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为（）