初中化学课程标准充分体现初中化学课程的基础性，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和后续课程的学习打下必备的基础。
A: 知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观
B: 知识性、过程性、情感性
C: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．
D: 技能性、方法性、价值观
A: 知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观
B: 知识性、过程性、情感性
C: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．
D: 技能性、方法性、价值观
C
举一反三
- 普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。 A: 知识与方法、过程与技能、情感·态度·价值观 B: 知识性、过程性、情感性 C: 知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观 D: 技能性、方法性，价值观
- 普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。 A: A知识与方法、过程与技能、情感·态度·价值观 B: B知识性、过程性、情感性 C: C知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观 D: D技能性、方法性，价值观
- 《音乐课程标准》中，课程总目标以三个维度表述的顺序是______。 A: 情感·态度·价值观；过程与方法；知识与技能 B: 知识与技能；过程与方法；情感·态度·价值观 C: 情感·态度·价值观；知识与技能；过程与方法
- 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（） A: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B: 知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观 C: 知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观 D: 知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
- 三维目标是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。（)
内容
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【单选题】音乐教学目标的设计应该体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。() A. 情感·态度·价值观 过程与方法 知识与技能 B. 过程与方法 知识与技能 情感·态度·价值观 C. 情感·态度·价值观· 知识与技能 过程与方法 D. 知识与技能 过程与方法 情感·态度·价值观
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新课程标准提倡的三维目标是（）。 A: 知识与技能、情感态度与人生观 B: 知识与技能、情感态度与社会观 C: 知识与技能、情感态度与价值观 D: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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美术课程总目标按 知识与技能 、 过程与方法 、 情感、态度和价值观 三个维度设定。
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新课程提倡的三维教学目标是______。 A: 知识、仅能和方法 B: 情感、态度和价值 C: 知识、技能和情感 D: 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
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划分课程五个学习领域的依据是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观