在专业老师访谈时，要就（）问题进行思考。
A: 人才培养工作中学生的高素质怎么体现
B: 人才培养工作中学生的高技能怎么体现
C: 教学计划中怎么体现学生的高素质
D: 教学计划中怎么体现学生的高技能
A: 人才培养工作中学生的高素质怎么体现
B: 人才培养工作中学生的高技能怎么体现
C: 教学计划中怎么体现学生的高素质
D: 教学计划中怎么体现学生的高技能
举一反三
- 在专业老师访谈时，要就（）问题进行深入思考。 A: 本专业学生的就业情况 B: 本专业学生的反馈意见 C: 本专业人才培养工作中存在的问题 D: 对本专业发展的思考
- 培养方案中考察课程体系是否体现（）三位一体培养学生的专业能力 A: 理论教学 B: 实践教学 C: 综合素质 D: 创新创业
- 深圳市高技能人才创新培养计划中，（）的标准侧重于人才培养的规模和等级、（）的标准侧重于重点职业（工种）技师培养、（）的标准侧重于技术攻关与技能传承，注重公益产出和成果转化情况。 A: 高技能人才培训基地；技能大师工作室；技师工作站 B: 技师工作站；高技能人才培训基地；技能大师工作室 C: 高技能人才培训基地；技师工作站；技能大师工作室 D: 技能大师工作室；技师工作站；高技能人才培训基地
- 培养高素质高技能劳动者主要是指培养：()。 A: “大国工匠” B: 高学历人才 C: 高技能领军人才 D: 高层次人才
- 课程设计是关于学生怎么学，老师怎么教的全部问题。