小学低年段的歌唱课，教师为让学生有兴趣地重复演唱歌曲，哪种教学设计可以激发学生的兴趣（）
A: 教师重复机械教唱
B: 乐器伴奏进行演唱
C: 音频播放反复跟唱
D: 朗读歌词
A: 教师重复机械教唱
B: 乐器伴奏进行演唱
C: 音频播放反复跟唱
D: 朗读歌词
举一反三
- 中国大学MOOC: 小学低年段的歌唱课，教师为让学生有兴趣地重复演唱歌曲，哪种教学设计可以激发学生的兴趣（）
- 歌唱教学中，小学低年段教师采用师生对唱的方式目的在于（） A: 提高学生演唱兴趣 B: 占满课堂教学时间 C: 让学生把握音准 D: 培养合作能力
- 在二声部歌曲的教学中，教师若对两个声部的音准、情绪进行更好的指导，哪种教学方法较为新颖有趣（） A: 建构联觉，带入情境 B: 观看视频，反复观察 C: 欣赏音频，机械歌唱 D: 教师教唱，学生跟唱
- 针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”，下面教学策略比较适合的是（ ） A: 创设与歌曲表现内容相结合的教学情境 B: 朗读歌词 C: 加强演唱技能训练 D: 讲解音乐故事，提高学生演唱
- 教师应根据学生的嗓音条件、歌唱能力选择适合学生演唱的歌曲，有计划、有步骤地训练学生的声音，这属于歌唱教学的（）