对待课堂纪律不是很好现象，教师的基本态度应该是（）。
A: A容纳学生的不同个性
B: B允许学生比较自由地参与教学
C: C严肃纪律，上课要保持绝对安静
D: D学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记
A: A容纳学生的不同个性
B: B允许学生比较自由地参与教学
C: C严肃纪律，上课要保持绝对安静
D: D学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记
举一反三
- 对待课堂纪律不是很好现象，教师的基本态度应该是（）。 A: A容纳学生的不同个性 B: B允许学生比较自由地参与教学 C: C严肃纪律，上课要保持绝对安静 D: D学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记
- 在课堂教学中，评价的语言要统一、认真、严肃，使学生能够认真遵守课堂纪律，课堂内总是安静，便于授课。
- 该案例给我们的启示是（）。 A: 课堂教学秩序的维护需要教育机智 B: 维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价 C: 教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系 D: 纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的 E: 教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
- 因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
- 以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（） A: 维护课堂纪律就必然使用惩罚 B: 良好课堂纪律的表现就是课堂要安静 C: 自由与纪律是相互对立的 D: 学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战