该案例给我们的启示是（）。
A: 课堂教学秩序的维护需要教育机智
B: 维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
C: 教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系
D: 纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
E: 教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
A: 课堂教学秩序的维护需要教育机智
B: 维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
C: 教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系
D: 纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
E: 教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
举一反三
- 教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。 A: 课堂控制 B: 课堂组织 C: 课堂教学 D: 课堂讲授
- 课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。 A: 学生成长 B: 学生作业 C: 学习兴趣 D: 学习动机
- 6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（
- 中国大学MOOC: 6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（ ）
- 学生应尊重教师，严格遵守学生守则和学校各项纪律规定，形成良好的课堂学习风气，完成课堂学习任务。