小学数学教材的编排原则主要有（)
A: 以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线，以数形结合为重点
B: 由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升
C: 把数学知识和数学应用结合起来
D: 把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点
E: 寓教学方法于教材编写之中，促进学生的智能发展
A: 以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线，以数形结合为重点
B: 由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升
C: 把数学知识和数学应用结合起来
D: 把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点
E: 寓教学方法于教材编写之中，促进学生的智能发展
举一反三
- 关于教材的编写，下列说法错误的是： A: 教材编写应符合学生的认知规律 B: 教材编写要面向全体学生，不要有弹性 C: 教材编写应符合数学的学科特征 D: 重要的数学概念与数学思想要体现螺旋上升的原则
- 小学数学教材编排中的重点是（) A: 数形结合 B: 数量结合 C: 量形结合 D: 计算结合
- 各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、（ ）的原则构建教材。
- 《数学课程标准》与教材在小学数学教学中的作用: A: 《数学课程标准》是小学数学教学的基本依据 B: 教材的编写和教学的设计都应遵循《数学课程标准》确定的目标与内容 C: 教材是《数学课程标准》向教学活动转化的一个中间环节 D: 《数学课程标准》是依据，教材是参考，教师应灵活把握教材设计教学。
- 单元教材分析主要包括该单元（章）在整体教材中的地位、（）、知识（能力、方法）结构、重点、难点与教学建议等方面。