高校设置评议委员会专家组的评审形式是（）
A: 看、听、查、谈、评等形式。
B: 看校园面貌、校风校纪、教学活动、校史展室、教学设施。
C: 听学校汇报、介绍及教师上课，与领导谈话、师生座谈。
D: 查与办学指标有关的各种数据、资料、材料。
A: 看、听、查、谈、评等形式。
B: 看校园面貌、校风校纪、教学活动、校史展室、教学设施。
C: 听学校汇报、介绍及教师上课，与领导谈话、师生座谈。
D: 查与办学指标有关的各种数据、资料、材料。
举一反三
- 评估专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些（ ）。 A: 听：一是听取学院领导自评工作汇报；二是听课。 B: 看：评估专家组对学院基础设施、理论教学、实验实训条件、校园文化建设等察看评价。 C: 查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。 D: 访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。 E: 剖：专业剖析，即专家组围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构等方面进行剖析。
- 在青年文明号考核“看、听、查、问、访”五字工作法中，“看”主要是指（）。 A: 看环境 B: 看台帐 C: 看问题 D: 看汇报
- 用来检查瓷器质量的“四字诀”是（）。 A: 看、听、查、试 B: 看、听、比、试 C: 看、击、比、试 D: 看、摸、比、试
- 根据幼儿英语听的技能培养的目标，幼儿英语“听”的教学活动的基本内容与形式是______。 A: “听—做” B: “听—说” C: “听—读” D: “听—写”
- 用来检查瓷器质量的“四字诀”是（）。 A: A看、听、查、试 B: B看、听、比、试 C: C看、击、比、试 D: D看、摸、比、试