在理科课堂教学中，为了使学生对教学内容获得直观的感性认识，有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看，可以演示（），也可只演示实验的开始或实验的结果，即演示实验的片断。
A: A实验的全过程
B: B实验的中间过程
C: C实验的流程图
D: D实验某一局部
A: A实验的全过程
B: B实验的中间过程
C: C实验的流程图
D: D实验某一局部
举一反三
- 演示实验教学设计的基本过程包括 A: 确定演示实验主题 B: 明确演示实验的教学目标 C: 选择实验内容和设计方案 D: 设计演示实验教学策略 E: 设计完善演示实验本身 F: 演示实验教学效果与反馈
- 《普通高中物理课程标准(实验)》指出，物理实验是高中物理教学的重要内容，在物理教学中，中学物理实验就其组织形式大致分为______。 A: 学生实验演示实验随堂实验课外实验 B: 学生实验探究实验演示实验课题研究 C: 演示实验学生实验探究性实验验证性实验 D: 学生探究实验随堂实验课外实验
- 下列关于演示实验的叙述中，不正确的是（） A: 演示实验要有明确的实验目的 B: 演示实验要明显、直观 C: 演示实验要简易、可靠 D: 演示内容的设计必须先从学生的兴趣出发
- 某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质，在课堂中准备进行演示实验，下列说法错误的是()。 A: 该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，让学生对新知识有直观感受 B: 该教师虽然教学经验丰富，对演示实验也非常熟悉，但还是事先做了一遍实验 C: 该教师在实验过程中为了方便，有些实验操作没有完全按照规范进行 D: 该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录
- 根据实验在教学中的作用分类，可分为( )。 ①演示实验 ②并进实验 ③学生实验 ④描述实验 ⑤实验习题 ⑥投影实验 A: ①②③④ B: ①②③⑤ C: ③④⑤⑥ D: 全部都是