一次小组活动中，组员小张突然质疑组员小刘，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小张的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小刘，此时，社会工作者首先应当做的是（）。（2013年真题）
A: 处理抗拒行为
B: 处理组员的不满情绪
C: 结束小组讨论
D: 请小刘回应小张的质疑
A: 处理抗拒行为
B: 处理组员的不满情绪
C: 结束小组讨论
D: 请小刘回应小张的质疑
举一反三
- 在小组讨论过程中，组员的意见不一致，产生了争论，甚至互相指责攻击对方，此时，社会工作者应()。 A: 重申小组规范，处理组员的对抗行为 B: 冷静地转移话题，忽略组员的对抗行为 C: 请组员暂时离开，让他们先处理对抗行为 D: 包容组员的对抗行为
- 在青少年小组最近两节活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成，根据此阶段组员的特点判断，该组员目前处于（）。 A: 工作开始阶段 B: 中期转折阶段 C: 后期成熟阶段 D: 工作结束阶段
- 社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。 A: 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要 B: 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度 C: 开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征 D: 帮助组员了解、认识和探索自己 E: 促使组员积极运用自己的内在资源
- 小组的气氛对于小组的发展及目标实现十分重要。下列说法中，属于营造小组信任气氛的有（）。 A: 利用破冰游戏等互动环节，促进组员相互认识和熟悉 B: 找到小组中具有领袖气质的组员，帮其树立权威 C: 在组员表达想法后，邀请其他组员给予回应 D: 协助组员讨论订立小组契约和规范 E: 协助组员发现并形成次小组
- 社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。 A: A帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要 B: B促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度 C: C开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征 D: D帮助组员了解、认识和探索自己 E: E促使组员积极运用自己的内在资源