校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。下列不属于校本研究的是()。
A: 某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础
B: 从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C: 某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题
D: 某学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程。并编写了内部资料
A: 某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础
B: 从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C: 某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题
D: 某学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程。并编写了内部资料
举一反三
- （）是学校主要的科研活动，“是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接应用于学校教育教学的研究活动”。这一研究活动，最大的特色就是“一切以学校为中心”。 A: 教学研究 B: 校本研究 C: 教学设计 D: 教学反思
- 以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（） A: 行动研究 B: 校本研究 C: 叙事研究 D: 比较研究
- 以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（） A: A行动研究 B: B校本研究 C: C叙事研究 D: D比较研究
- 教育行动研究是指在教育情境中由（ ）进行的，以（ ）的研究态度和实践理论，改进学校教育促进教师专业发展的研究。 A: 学校、自省 B: 学校、求变 C: 教师、自省 D: 教师、求变
- 校本研究中的参与者可以包括： A: 学校教师 B: 学校学生 C: 学科专家 D: 教研员