语文课程有着丰富的人文内涵,它能带给学生的影响是多元的。当学生的体验与课程教学内容的价值取向发生偏离时,老师应该以尊重学生的独特体验为原则。
举一反三
- 语文教育教学如何体现丰富的人文内涵()。 A: 重视语文的熏陶感染作用 B: 注重教学内容的价值取向 C: 尊重学生的独特体验 D: 多结合课文内容进行说教
- 某教师自学《义务教育语文课程标准（2011年版）》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深。下列感受不恰当的是（）。 A: 要注意教学内容的价值取向 B: 要重视语文的熏陶感染作用 C: 要注重学生对语文材料解读的模式化 D: 要尊重学生在学习过程中的独特体验
- 某教师自学《义务教育语文课程标准（2011版）》，对“语文课程有丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不当的是 A: 要注意教学内容的价值取向 B: 要重视语文的熏陶感染 C: 要注重学生对语文教材解读的模式化 D: 要尊重学生在学习过程中的独特体验
- 语文的人文性表现在哪三个方面？ A: 重视语文的熏陶感染。 B: 注意教学内容的价值取向。 C: 注重教师的知识灌输。 D: 尊重学生的独特体验。
- 在阅读教学中，教师既要尊重学生的独特体验，又要注意教学内容的价值取向。