某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班。请您指出该研究的类型、特点，可能的研究假设、自变量、因变量。
举一反三
- 在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（） A: 前实验 B: 准实验 C: 真实验 D: 后实验
- 某学校有小学六个年级，每个年级8个班；初中三个年级，每个年级8个班；高中三个年级，每个年级12个班．现要从中抽取27个班做调查研究，使得各种类型的班级抽取的比例相同，那么小学每个年级抽取______个班，初中每个年级抽取______个班．
- 第五行六（1）班六（2）班六（3）班六（4）班六（5）班第四行五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班五（5）班第三行四（5）班四（4）班四（3）班四（2）班四（1）班第二行二（3）班三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班第一行二（2）班一（3）班一（2）班一（1）班二（1）班第一列第二列第三列第四列第五列
- 小雨是个小统计迷,他在统计五（一）班和五（二）班的人数后,告诉他的爸爸说：“我们这两个班的人数恰好相同,五（一）班的男生人数比五（二班的女生少20%,五（二）班的男生人数与五（一）班的女生人数的比为5：7,五（二）班有女生30人.你知道这两个班的人数和是多少人?
- 某校有学生1000人，以班为单位，随机抽取2个班，进行消费状况的调查，此抽样方法属于