学前儿童数学教育总目标（1）体现了以下哪种思想（）。
A: 有关幼儿学习数学知识方面的目标
B: 有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标
C: 有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
D: 有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
A: 有关幼儿学习数学知识方面的目标
B: 有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标
C: 有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
D: 有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
举一反三
- 学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想【】 A: 培养幼儿对数的情感、态度的目标 B: 培养幼儿学习数学知识方面的目标 C: 培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求 D: 培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
- 学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（）。 A: 培养幼儿对数的情感、态度的目标 B: 培养幼儿学习数学知识方面的目标 C: 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力 D: 培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求 E: 培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
- 在学前儿童数学教育目标中提出：“引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念”。这条目标( ) A: 提出了培养幼儿独立性和自主性的要求 B: 使人们明确幼儿数学教育与其它年龄段的数学教育有根本的不同 C: 提出了要激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣的要求 D: 提出了培养幼儿良好的学习习惯的要求
- 幼儿数学教育总目标有（） A: 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B: 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C: 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D: 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
- 幼儿数学教育的意义有：A.数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。B.数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。C.数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。D.数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 A: 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。 B: 数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。 C: 数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。 D: 数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。